¿Por qué investigar acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación ambiental?

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Recibido: 2016-04-28
Aceptado: 2016-04-28
Publicado: 2015-02-02

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Contenido principal del artículo

Liliana Haydé Gutiérrez Sabogal
Universidad de la Salle

Resumen

Este artículo pretende analizar ciertos aspectos que justifican la investigación pedagógica en educación ambiental, desde una perspectiva glocal y crítica que pueda avanzar en el debate de la construcción de conocimiento. Que se evidencie en lo cotidiano, a través de la transformación de los comportamientos de los alumnos y que permitan la modificación del entorno, último fin de la educación.

Palabras clave:
Construcción de conocimiento, teoría pedagógica, educación ambiental, formación profesional.

DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.15.16.2015.93-104

Detalles del artículo

Número

Vol. 15 Núm. 16 (2015): enero-junio

Sección

Tema Libre

Biografía del autor/a

Liliana Haydé Gutiérrez Sabogal, Universidad de la Salle

Magíster en Ciencias Agrarias, énfasis fitopatología. Educación Ambiental. Jefe de Área Ciencias Naturales y estudiante de Doctorado en educación y sociedad.  

Cómo citar

Gutiérrez Sabogal, L. H. (2015). ¿Por qué investigar acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación ambiental?. Praxis Pedagógica, 15(16), 93-104. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.15.16.2015.93-104