Incidence of managerial/teaching leadership academic leadership, in the academic performance of colombian institutions
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Abstract
This article shows the results of a study in which two Colombian institutions participate, whose objective is to determine the incidence of managerial and teaching leadership on the academic performance of students. For the development of this study, a mixed methodology (quantitative and qualitative) is used through interviews and questionnaires that measure the leadership styles applied by the directors of the chosen educational institutions and statistics are used to observe the performance of students in five fundamental areas evaluated in the Pruebas Saber. As a result, similar practices are evident in the leadership styles applied by teachers and directors of both institutions, which indicates that there was no direct incidence.
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