Comparison of technological tools used in educational practices in schools in Bogotá and Azerbaiyán
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Abstract
This article is based on the research project titled “Model for the Appropriation of Technological Tools for the Development of Educational Practices in Primary, Secondary, and Higher Education”. Currently, technological tools have been integrated into the educational environment, becoming a complementary resource in educational practices. Therefore, the main objective of the text is to compare how teachers use technological tools in the educational environment of two private schools, one located in Baku, Azerbaijan, and the other in Bogotá, Colombia. A qualitative investigation was conducted, using a semi-structured survey as the instrument. It was found that the implementation of technological tools within educational practices is more frequent in the school located in Baku than in its counterpart. There is a widespread belief that the implementation of these tools provides additional motivation for students, thereby enhancing knowledge acquisition in general terms.
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