Leadership actions to mitigate post-pandemic mental health problems in secondary school
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Abstract
Educational leadership has been fundamental in addressing the challenges faced by students, teachers and administrators, something that became more evident with COVID-19. For this reason, the objective of this research was to review and analyze evidence of the leadership actions implemented by teachers and administrators with students who in 2020 attended 6th grade mediated by virtuality; For this, a statistical ethnographic methodology was used with a mixed approach, through surveys of a group of 289 students and 145 teachers, the qualitative and quantitative results were analyzed and a more accurate approach was generated regarding the literature studied and It is concluded that actions were created to improve mental health, balancing education and public health, reducing school dropouts and promoting academic progress.
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