Contribución del campus ZL/IFRN a la formación continua de los profesores de en el área de sistemas de información
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Resumen
El objetivo de esta investigación es analizar la formación continua de los docentes de Educación Profesional del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte que ofrece el Campus Natal Zona Leste. La revisión bibliográfica sigue autores como Ciavatta y Ramos (2011), Araujo y Frigotto (2015) y Moura (2018). La metodología se basó en un estudio de caso, con un enfoque cualitativo-cuantitativo, exploratorio y descriptivo. Los datos se obtuvieron del Sistema Unificado de Administración Pública (SUAP) de IFRN y a través de un cuestionario en línea que se puso a disposición de los profesores. Los participantes fueran docentes de Sistemas de Información (SI), presentes en todos los campus de la institución y que representan un grupo significativo de formación profesional, que no cuentan con una formación inicial específica para la docencia. Los resultados indican que estos docentes buscan una formación continua orientada a la formación pedagógica, la alineación de la práctica docente con las perspectivas de la institución y el uso de tecnologías educativas.
Citas
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