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Desarrollo del pensamiento crítico desde el área de Ciencias Sociales en la educación básica secundaria

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Joan Manuel Madrid Hincapié
Enviado septiembre 27, 2017      Aceptado noviembre 22, 2017      Publicado junio 4, 2018

Resumen

El presente artículo de reflexión se adscribe a la sección de narrativas pedagógicas, el cual procura aportar presupuestos de juicio sobre la posibilidad de enseñar a pensar críticamente desde la enseñanza de las Ciencias Sociales en la secundaria. Asunto de importancia dados los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (men), pues se espera que dicha área aporte a la formación de ciudadanos; sin embargo, debido a que su práctica pedagógica se fundamenta en métodos reproductivos, lograr esta clase de pensamiento termina siendo una utopía y, por consiguiente, su propósito de formación queda adocenado para un estudiante que al habitar un contexto socioeconómico permeado por condiciones de vulnerabilidad social, requiere reconstruir sentidos que le permitan trascenderla.

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Cómo citar
Madrid Hincapié, J. (2018). Desarrollo del pensamiento crítico desde el área de Ciencias Sociales en la educación básica secundaria. Praxis Pedagógica, 18(22), 49-64. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.49-64
Sección
Artículos científicos