A incorporação das tecnologias educativas nos processos de formação inicial de docentes do nível de educação básica na Universidad Católica De El Salvador

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Publicado: 2016-07-01
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.11.21.2016.63-72

Como Citar

[1]
“A incorporação das tecnologias educativas nos processos de formação inicial de docentes do nível de educação básica na Universidad Católica De El Salvador”, I, vol. 11, nº 21, p. 63–72, jul. 2016, doi: 10.26620/uniminuto.inventum.11.21.2016.63-72.
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  • La obra pertenece a UNIMINUTO.
  • Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
  • El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.

Biografia do Autor

Nery Francisco Herrera Pineda, Universidad Católica de el Salvador

Máster en Profesionalización de la Docencia Superior y Máster en Métodos y técnicas de Investigación Social, Universidad Católica de El Salvador.

 

Antonia Larissa Hernández Monterrosa, Universidad Católica de el Salvador

Máster en Profesionalización de la Docencia Superior y Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Parvularia, Universidad Católica de El Salvador, Red de investigadores del observatorio de la Diversidad Religiosa y de las Culturas en América Latina y El Caribe. 

Conteúdo do artigo principal

Nery Francisco Herrera Pineda
Universidad Católica de el Salvador
Antonia Larissa Hernández Monterrosa
Universidad Católica de el Salvador

Resumo

O objetivo principal desta investigação foi incorporar tecnologia educativa no processo de ensino aprendizagem dos estudantes da carreira acadêmica de profesorado de educação básica para primeiro e segundo ciclo. A metodologia implementada foi de tipo descritiva - avaliativa e faz-se ênfase em como nas matérias desta carreira se incorpora este elemento. Além disso, avaliou-se a assimilação e aplicativo que tiveram os docentes e os estudantes com respeito às ferramentas tecnológicas no desenvolvimento das classes. Conclui-se que ao realizar inovação no processo de ensino aprendizagem com tecnologia pode ser conseguido que os estudantes obtenham uma aprendizagem mais significativa, e também, que a preparação dos formadores que têm a seu cargo grupos de futuros formadores, devem actualizar seus conhecimentos no aspecto tecnológico para que sua prática pedagógica seja mais eficiente.

Palavras-chave:
Educação básica, tecnologia, metodologia, recursos tecnológicos, formação docente, concorrência digital.