Reflexões sobre a conceição do corpo e do movimento para uma educação integral da primeira infância

Resumo

O artigo propõe aos professores de nível inicial ou pré-escolar, uma reflexão sobre a perspectiva ideal que deveria se ter da criança como ser psico-físico-social em crescimento. Fundamenta-se em estudos da neuro psicologia do desenvolvimento humano, sobre os quais está apoiada toda proposta educativa, e nas experiências didáticas que buscaram encher de sentido a escolaridade pré-escolar em torno à exploração do corpo, compreendendo o movimento e a atividade motriz como elementos didáticos, expressivos e criativos, desde o ponto de vista da consciência, as emoções e as relações. Com base nestes fundamentos, analiza-se como poderiam ser incluídos, na escolarização da primeira infância, a corporeidade e sua vivência ativa por meio do movimento, dando-lhes um lugar na aula, por sua relevância no desenvolvimento da criança, assim como dando valor às respostas desta aos estímulos oferecidos.