A pedagogia social, uma olhada para a resolução de um conflito socioambiental

Resumo

Este artigo coleta a experiência da resolução do conflito socioambiental entre as empresas responsáveis da administração da barragem de Tominé e os agricultores dos povoados próximos, que pastoreavam seu gado no banco dela, causando a deterioração ambiental e gerando resultados baixos na produção pecuária. Vendo que essa é uma experiência importante, achou-se interessante sistematizar a maneira de resolução do conflito no campo da experiência da pedagogia social, ao realizar uma pesquisa orientada pelos parâmetros do estudo de caso e a metodologia qualitativa, pois essa última é a metodologia ideal para conhecer os impactos ecológicos, sociais e econômicos, e para destacar os diferentes interesses dos atores que puderam organizar alternativas de solução.

Para esse fim, foram usadas pesquisas, ferramentas de coleta de dados, entrevistas e atividades que permitiram uma aproxima- ção aos atores envolvidos no processo e na obtenção da informação precisada para documentar o caso. O estudo permitiu expor as aprendizagens dos participantes da comunidade e da empresa obtidas durante todo o processo, e os ensinamentos sobre a educação ambiental e a participação na comunidade, elementos fundamentais na intervenção do conflito e na resolução de um conflito socioambiental. Por isso, foi possível a recuperação de um ecossistema, e foi exibido o valor incalculável da pedagogia social para a melhora da produção, dentro do âmbito do desenvolvimento sustentável.

Do mesmo modo, identificou-se a proposta formativa desenvolvida pelas empresas, especificou-se nos processos autônomos de construção de comunidade, que permitem falar de uma pedagogia construída socialmente a partir do diálogo de saberes e do reconhecimento das práticas e suas possibilidades de transformação.