Desempenho acadêmico dos alunos de tecnologia da computação e sua relação com as abordagens de aprendizagem
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Resumo
A relação entre abordagens de aprendizagem e desempenho acadêmico no ensino superior tecnológico tem sido pouco documentada e ainda não há um consenso definitivo sobre o assunto entre esses estudos. O objetivo deste trabalho é demonstrar a relação das abordagens de aprendizagem utilizadas por estudantes de Ciência da Computação com o desempenho acadêmico. A abordagem metodológica é qualitativa com um estudo transversal descritivo, onde se utiliza como instrumento o inventário baseado na escala reduzida ASSIST, a uma amostra populacional por conveniência de duas instituições de ensino superior tecnológico. A principal conclusão é que existem diferenças estatísticas marcantes entre as faixas etárias, sexo biológico e semestre que cursam com as dimensões de foco superficial, estratégico e profundo, expondo o instrumento uma consistência interna alta para as dimensões e boa para o instrumento em geral.
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