Transformaciones educativas en el proceso de formación de ingenieros civiles en la Universidad de Matanzas

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Manuel Pedroso Martínez
Lourdes Tarifa Lozano
María de Lourdes Artola Pimentel

Resumo

Por muitos anos, diferentes processos de transformação educacional foram realizados para obtermaioreficiêncianaformação de engenheiroscivisem Cuba. É assim que a necessidade de implementar os novos modelos educacionais, juntamente com a crisesanitária causada pelo aparecimento e disseminação acelerada do novocoronavírus SARS-COV-2, influenciou a modificação das diferentes formas de ensinonasinstituiçõeseducacionais cubanas. . A carreira de Engenharia Civil naUniversidade de Matanzas é temperada àsexigências impostas no âmbito da formaçãoprofissional e à nova situação epidemiológica para gerarestratégiaspossíveis e atender toda a populaçãouniversitárianatransição do ensino presencial para o não -ensino presencial, mediado pela tecnologia. O objetivo deste artigo é demonstrar as transformaçõeseducacionais no processo de formação de engenheiroscivisna referida instituição, em que todos os atores do processoensino-aprendizagemsão protagonistas. Os resultados obtidoscom a suaimplementação no ano letivo 2019-2020 demonstram a preparação integral dos futuros diplomados, revelando a atuação e envolvimento do corpo docente do Departamento de Construção no desenvolvimento da inovação científico-pedagógica que não se detémnascondiçõesprevalecentes durante o período analisado. Com as consultas bibliográficas realizadas, percebe-se que o assuntoestudado está no centro da visão de quem busca formas modernas nos processos de ensino-aprendizagem que levem a conquistas positivas naeducação do futuro.

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