Práticas de ensino no modo online: percepção de alunos do ensino médio no sul do Chile
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Resumo
Este artigo apresentado uma pesquisa sobre a percepção de alunos do ensino médio sobre as práticas de ensino online de seus professores, durante a pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2 no Chile. Os participantes responderam a um questionário sobre práticas de ensino (Chickering & Gamson, 1987, 1999) e autoavaliação das habilidades acadêmicas e do uso das TIC. Os resultados
mostram que os alunos percebem que seus professores implantaram práticas pedagógicas eficazes durante as aulas online, mas as ações voltadas para a promoção da cooperação são escassas. Além disso, foi encontrada associação significativa entre autoavaliação de habilidades e a percepção de práticas eficazes. Os resultados indicam que é possível implementar o ensino online com sucesso, mas isso requer a formação dos professores e a preparação dos alunos para o desenvolvimento das competências digitais.
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