Alcances de uma comunidade de aprendizagem na formação docente

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Enviado: 2015-04-22
Publicado: 2014-02-03
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192

Como Citar

Alcances de uma comunidade de aprendizagem na formação docente. (2014). Praxis Pedagógica, 14(15), 171-192. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192
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Biografia do Autor

Yenifer Carolina Acosta, Secretaría de Educación Distrital

Licenciada en educación preescolar y primaria de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Magíster en Educación, Sublínea de investigación: Sociedad de la información y el conocimiento. Universidad Santo Tomás. Docente de básica primaria.

Diana Marcela Poveda, Secretaría de Educación Distrital

Licenciada en educación básica con énfasis en humanidades: español y lenguas extranjeras de la Universidad Pedagógica Nacional (2008). Magíster en Educación, Sublínea de investigación: Sociedad de la información y el conocimiento. Universidad Santo Tomás. Docente de inglés.

Conteúdo do artigo principal

Yenifer Carolina Acosta
Secretaría de Educación Distrital
Diana Marcela Poveda
Secretaría de Educación Distrital

Resumo

Esta pesquisa analisa os alcances de uma comunidade de aprendizagem na formação docente. A amostra de população que faz parte deste objetivo é um grupo de sete professores de inglês das escolas María Mercedes Carranza I.E.D. e Saludcoop Norte I.E.D., que trabalham no setor público na educação primária e secundária. O caminho metodológico da pesquisa, inclui o paradigma qualitativo, o enfoque hermenéutico e a técnica de etnografia virtual.
Palavras-chave:
Comunidade de aprendizagem, ensino do inglês, tecnologias da informação e comunicação, formação docente.