Alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente

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Enviado: abr 22, 2015
Recibido: abr 22, 2015
Publicado: feb 3, 2014
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192
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Detalles del artículo

Cómo citar
Acosta, Y. C., & Poveda, D. M. (2014). Alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente. Praxis Pedagógica, 14(15), 171–192. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192


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Contenido principal del artículo

Yenifer Carolina Acosta
Secretaría de Educación Distrital
Diana Marcela Poveda
Secretaría de Educación Distrital

Resumen

Esta investigación analiza los alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente. La muestra poblacional que intervino en este propósito corresponde a un grupo de siete maestros de inglés de los colegios María Mercedes Carranza I.E.D. y Saludcoop Norte I.E.D., quienes trabajan en el sector público en los niveles de primaria y secundaria. La ruta metodológica de la investigación abordó el paradigma cualitativo, el enfoque hermenéutico y la técnica de etnografía virtual.

Biografía del autor/a

Yenifer Carolina Acosta, Secretaría de Educación Distrital

Licenciada en educación preescolar y primaria de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Magíster en Educación, Sublínea de investigación: Sociedad de la información y el conocimiento. Universidad Santo Tomás. Docente de básica primaria.

Diana Marcela Poveda, Secretaría de Educación Distrital

Licenciada en educación básica con énfasis en humanidades: español y lenguas extranjeras de la Universidad Pedagógica Nacional (2008). Magíster en Educación, Sublínea de investigación: Sociedad de la información y el conocimiento. Universidad Santo Tomás. Docente de inglés.