Effects of principals training on the learning in High School Education
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Abstract
The study took as a reference the theory of school effectiveness, to obtain evidence of the effects of the training of principals on the academic performance of students of the High School Level in the Dominican Republic. A comparative analysis of the results was carried out in National Tests, with a sample of 45 centers led by principals who received a continuous training course, and another 45, whose principals did not. The results showed that the performance of the students of educational centers directed by principals trained was superior to that of the centers directed by principals who did not receive training.
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