The Scope a community of learning in teacher training

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Submitted: Apr 22, 2015
Received: Apr 22, 2015
Published: Feb 3, 2014
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192
Keywords:

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How to Cite
Acosta, Y. C., & Poveda, D. M. (2014). The Scope a community of learning in teacher training. Praxis Pedagógica, 14(15), 171–192. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192


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Yenifer Carolina Acosta
Secretaría de Educación Distrital
Diana Marcela Poveda
Secretaría de Educación Distrital

Abstract

This research analyzes the scope of a community of learning in teacher training. The show from a population study group that intervened in this research corresponds to a group of seven English teachers from María Mercedes Carranza I.E.D. School and Saludcoop North European Institute, who work in the public sector at primary and secondary levels. The methodological research path opted for a qualitative paradigm, the hermeneutic approach and the technique of virtual Ethnography.
Author Biographies

Yenifer Carolina Acosta, Secretaría de Educación Distrital

Licenciada en educación preescolar y primaria de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Magíster en Educación, Sublínea de investigación: Sociedad de la información y el conocimiento. Universidad Santo Tomás. Docente de básica primaria.

Diana Marcela Poveda, Secretaría de Educación Distrital

Licenciada en educación básica con énfasis en humanidades: español y lenguas extranjeras de la Universidad Pedagógica Nacional (2008). Magíster en Educación, Sublínea de investigación: Sociedad de la información y el conocimiento. Universidad Santo Tomás. Docente de inglés.