Artículo de Tema Libre

Reflexiones sobre la concepción del cuerpo y del movimiento para una educación integral de la primera infancia

Artículo principal

Elizabeth Gutiérrez
Johanna Andrea Castillo
Enviado abril 22, 2015      Aceptado abril 22, 2015      Publicado febrero 3, 2014

Resumen

El artículo propone a educadores del nivel inicial o preescolar, una reflexión sobre la consideración ideal que se debiera tener del niño como ser pisco-físico-social en crecimiento. Se fundamenta en estudios de neuropsicología del desarrollo humano, sobre los cuales se apoya toda propuesta educativa, y en las experiencias didácticas que han buscado llenar de significado la escolaridad preescolar en torno a la exploración del cuerpo, entendiendo el movimiento y la actividad motriz como elementos didácticos, expresivos y creativos, desde el puntode vista de la conciencia, las emociones y las relaciones. Con base en estos fundamentos, se analiza cómo se podrían incluir en la escolarización de la primera infancia, la corporeidad y su vivencia activa por medio del movimiento,dando a éstos cabida en el en el aula, por su implicación en el desarrollo del niño, así como valorandolas respuestas de éste a los estímulos brindados.

Detalles de artículos

Cómo citar
Gutiérrez, E., & Castillo, J. (2014). Reflexiones sobre la concepción del cuerpo y del movimiento para una educación integral de la primera infancia. Praxis Pedagógica, 14(15), 15-42. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.15-42
Sección
Tema Libre
Biografía del autor

Elizabeth Gutiérrez, Colegio Leonardo Da Vinci

Magíster en Educación con énfasis en desarrollo Cognitivo, TecVirtual- Tecnológico de Monterrey, México.

Johanna Andrea Castillo, Secretaría de Integración Social “SDIS”

Fonoaudióloga, Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia.