Aproximación a los conceptos de arte, tecnología y su integración en STEAM

Resumen

Este artículo surge a partir de la revisión literaria del marco teórico para la tesis de maestría denominada Propuesta STEAM
para desarrollar la flexibilidad cognitiva, aquí se exponen teorías de diversos autores que han abordado los conceptos
claves de este trabajo: arte, educación, STEAM y tecnología. Debido a las nuevas formas de abordar los problemas,
desarrollar habilidades, crear y utilizar herramientas de forma innovadora, la educación no debe aislar a los estudiantes
de los problemas reales y la flexibilidad debe estar en los objetivos de la educación, a través de la preparación de los
jóvenes, que ellos puedan hacer uso de las herramientas creativamente, con otros en comunidades virtuales y reales,
más allá de los límites disciplinarios tradicionales. Es por ello que, se presenta un recorrido histórico para distinguir
y exaltar el proceso del arte y la tecnología en la sociedad y la escuela, haciendo mención especial a la importancia de
incluir acciones artísticas desde la infancia y la adolescencia, puesto que es un valor agregado del arte al tradicional STEM,
con un enfoque humanístico, propiciando una verdadera educación cultural con el método STEAM en la integración
de enfoques artísticos en la ciencia, dando como resultado el comienzo de un enfoque didáctico moderno que conducirá a
científicos, ingenieros y ciudadanos, con muchas habilidades, en la integración de las artes en la creación e innovación.