Perception of effectiveness in pedagogical practice of pre-service teachers a study on subjective theories
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Submitted:
Jul 8, 2021
Published:
Oct 15, 2020
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Artunduaga-Narváez, R. S., Sarmiento Aponte, I. V., Lozano Vilañez, Ángela M., & Cortés Sandoval, J. R. (2020). Perception of effectiveness in pedagogical practice of pre-service teachers: a study on subjective theories. Polisemia, 16(30), 67–82. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.16.30.2020.67-82
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Abstract
The following research article presents the results of the study about the argumentation of effectiveness in the practices of pre-service teachers from the B.Ed. in Philosophy from the Open and Distance National University. This research, with a mixed design approach, tackles the pre-service teachers’ subjective theories from an analysis of semantic nets and adjacency matrix applied to individuals’ interviews. The presence of a basic structure of terms is established that refer to states and processes in the subjective theories related to the perception of effectiveness of the teaching exercise.
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