The disciplinary field of social pedagogy

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Published: 2007-01-01
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.3.3.2007.32-61

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The disciplinary field of social pedagogy. (2007). Polisemia, 3(3), 32-61. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.3.3.2007.32-61
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Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales

  • La obra pertenece a UNIMINUTO.
  • Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
  • El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA  a UNIMINUTO con fines académicos.

 

Author Biography

Carlos Germán Juliao Vargas, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Filósofo y teólogo, con Maestría en estudios Sociales, Política y Económica de la Universidad Católica de París, también realizó la Maestría en Dirección Universitaria de la Universidad de los Andes.

Main Article Content

Carlos Germán Juliao Vargas
Corporación Universitaria Minuto de Dios

Abstract

Educational theories ought to go beyond theoretical discourses and should be oriented towards taking up social responsibilities, a concept ostensibly condemned to oblivion. In this article the author proposes a conceptual model for social education applicable to different types of institutions. This study examines its components and applications and some basic concepts to be considered for a curricular design on social education (teaching, curriculum, evaluation) so as to fill the gap left by the short lifespan of social education as a discipline: the educational contents it should promote.

Keywords:
Educational model, social education, formative intentionality, educational subject, educational agent, educational content, didactics and methodology, curriculum, evaluation.