Integração da Pedagogia STEAM Mediada por TIC para Aprimorar as Competências Socioemocionais na Educação Primária: Evidências de Atlántico, Colômbia
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Resumo
Esta pesquisa visa gerar um constructo teórico sobre estratégias inovadoras para o desenvolvimento de competências STEAM em alunos do ensino fundamental do Departamento de Atlântico, Colômbia. O estudo se fundamenta nos trabalhos de Ortiz e Suárez (2021), Pincay (2022), Campos (2020), Macaeli et al. (2020) e Castro e Guzmán (2022), e adota um paradigma interpretativo com abordagem qualitativa, empregando a fenomenologia hermenêutica como método de pesquisa. Por meio de observação e entrevistas semiestruturadas com quatro professores-chave, os dados coletados foram codificados, categorizados e triangulados. O estudo identificou constructos teóricos emergentes que abrangem referências conceituais, descritores de competências STEAM e tipos de estratégias inovadoras. Os resultados sugerem que a implementação de competências STEAM promove o pensamento crítico e a resolução de problemas em alunos do ensino fundamental. Recomenda-se a formação continuada de professores para manter as práticas educacionais alinhadas aos avanços tecnológicos e pedagógicos.
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