Herramientas virtuales para la enseñanza de la Física: Circuito RC

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Publicado: 2023-05-29
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.18.34.2023.27-34

Cómo citar

[1]
“Herramientas virtuales para la enseñanza de la Física: Circuito RC”, I, vol. 18, no. 34, pp. 27–34, May 2023, doi: 10.26620/uniminuto.inventum.18.34.2023.27-34.
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  • El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.

Contenido principal del artículo

David Julian Molina Beltran
Escuela Superior de Administraicón Pública
Jhon Alexander Peñafiel Castro
Escuela de Ciencias Básicas, Politécnico Grancolombiano
Juan Gabriel Martinez
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Oscar Jardey Suarez
Fundación Universitaria Atónoma de Colombia

Resumen

Este artículo describe el potencial de la simulación, como mediación, con TinkerCad® a través de un circuito RC, en combinación con Python para el aprendizaje de la física a nivel superior. Esta propuesta se ubica en el contexto de la actividad experimental propia de la epistemología de la física, en medio de la situación generada por la pandemia asociada al  COVID-19, en específico en el estudio del circuito RC. Se obtendrán datos transitorios de voltaje y corriente en dos montajes, real y simulado, que serán analizados con Python ® en un editor online. Los resultados señalan que la articulación adecuada de TinkerCad y Python, en montajes simulados, son prometedores para el aprendizaje colaborativo de la física a partir de la actividad experimental.

Palabras clave:
Trabajo colaborativo, Tinkercad, circuito RC, Python, enseñanza de la física

Referencias

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