Experiencia educativa sobre la utilización de un experimento lúdico y contraintuitivo en el estudio de la ley de Faraday y Lenz
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- El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.
Biografía del autor/a
David Julián Molina Beltrán, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Licenciado en Física de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, docente de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Áreas de interés Física Hadrónica, en particular modelos de potencial en mesones, y Didáctica de la física. Miembro del grupo de investigación de Campos y Partículas de la Universidad Nacional de Colombia en la línea de Física Hadrónica y del grupo Investiciencias en UNIMINUTO.
Sandra Yaneth Motta, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Especialista en Docencia de la Física de la Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.Contenido principal del artículo
Resumen
Son ampliamente conocidas las dificultades que tienen los estudiantes en el aprendizaje de fenómenos relacionados con el electromagnetismo (Guisasola, 2003). En el presente artículo, se propone la realización de una actividad experimental que se caracteriza por ser lúdica y contraintuitiva, con el fin de analizar su impacto en el aprendizaje de conceptos referentes a la inducción magnética. Esta actividad experimental es planteada a estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). Los resultados muestran que la implementación de esta estrategia favorece la comprensión de los conceptos relacionados con la inducción magnética.
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