Pedagogical, family and social factors, influential in environmental awareness in students of the el mirador educational institution

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Sandra Patricia Valencia Pérez
https://orcid.org/0000-0003-0093-2855

Abstract

Articulating formal education with environmental education is conceived as a solution to stop the environmental threat. However, failures are evident in the classroom. For this reason, the present scientific article, result of the qualitative research:  Cultural factors that influence environmental awareness in the Educational Institution El Mirador, in the Municipality of Popayán, whose objective was to describe which cultural factors related to the pedagogical, familiar and social environment can influence environmental awareness in the students of the Public Educational Institution El Mirador (Popayán, Cauca). It will consider the origin, research contributions, methodology, discussion and conclusions. As a response to the design of this action research, the students created an environmental magazine, through PBL. It is concluded that, the factor that influences the environmental awareness of the students, in the pedagogical category is the lack of articulation of the PEI, with environmental education, the curriculum and the DBA, contemplate specific contents of naturalistic type, the PRAE has not been executed; in the family category, the lack of formation in values and environmental habits; and in the social category, the absence of ecological activities in the community; and in the circle of friendship, the act of sharing attitudes harmful to the environment. Therefore, the educational proposal contributed to the understanding of the ultimate goal of environmental education: sustainable life.

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