Cuerpo y educación en la escuela

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Luis Eduardo Ospina Lozano
Nubia Yadira Rivera Torres

Resumen

Pensar el cuerpo humano significa darle la suficiente valoración para ubicarlo como elemento relevante de conocimiento. No es posible emprender una tarea de comprensión acerca de las problemáticas humanas, sin entender que el cuerpo es la unidad fundamental de una red de sistemas interdependientes, frágiles y de gran complejidad; por ello, el cuerpo debería ser asunto de especial aprendizaje y cuidado desde los primeros años de vida. Este artículo aborda la importancia del cuerpo-sujeto en la educación, propuesta que trasciende la educación física y la educación artística, como supuestas áreas que se ocupan directamente de la cuestión corporal.

Biografía del autor/a

Luis Eduardo Ospina Lozano, Colegio Distrital Nidia Quintero de Turbay

Licenciado en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Magíster en Educación de la Universidad de la Sabana. Docente e investigador del Departamento de Educación Física de la Universidad Libre. Catedrático de la Universidad Santo Tomás. Docente de educación física del colegio Distrital Nidia Quintero de Turbay.

Nubia Yadira Rivera Torres, Colegio Distrital Nidia Quintero de Turbay

Licenciada en Educación Artística del Instituto de Educación Superior CENDA. Magíster en Educación con énfasis en Cognición y Creatividad de la Pontificia Universidad Javeriana. Docente de la Universidad Minuto de Dios en la Facultad de Educación. Docente de danza del Colegio Distrital Nidia Quintero de Turbay.