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Gamificación, una estrategia didáctica para mejorar la lectura inferencial en una institución educativa de Casanare, Colombia
Alexander Montes Miranda, Dannis Shirley Barrios Valderrama , Mercedes Parra Palacios
72-85
Importancia de la autorregulación del aprendizaje en el diseño pedagógico en básica primaria
Eliana Elizabeth Balanta Varona , Diego Fernando Bacca Solarte, Mayra Marcela Calderón Ramírez , Yudi Cárdenas Rodríguez, Elquin Eduar Mejía Loaiza
39-51
Inclusión tecnológica: cambios sociales y culturales de la lectura y la escritura en el contexto del Covid-19
Walter Leonardo Martínez Ruiz
105-119
Experiencias de docentes durante el confinamiento. Enseñanza remota de emergencia en secundaria
Claudia Ibete Dominguez Galvan, Gabriel Alejandro Álvarez Hernández
211-233
Enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura durante la pandemia del Covid-19: una revisión sistemática de la literatura (2020-2023)
Walter Leonardo Martínez Ruiz
148-166
Análisis del modelo ecológico de Bronfenbrenner, su aplicación en la percepción del tiempo dentro del aula
Gerardo Romero Montiel
120-133
Convivencia y construcción de paz en la sede rural La Combura del municipio de Une, Cundinamarca
Nidia Rocio Gutierrez Herrera , Diego Mauricio Molina Montealegre
151-168
Autorregulación del aprendizaje: mediador en la adaptación, motivación y permanencia en la educación superior distancia tradicional
María Auxiliadora Molina Acuña, Luis Fernando Fossi Becerra
30-47
Enseñar con tecnologías digitales en la educación superior
Patricia de los Ángeles Galán Figueroa, Ronald Mauricio Hernández Gómez, Andrea Isabel Espinoza Cordero
1-12
Pedagogía en contexto:
aula móvil
Mary Luz Acero
30-39
Análisis bibliométrico de la inclusión educativa de estudiantes sexualmente diversos en las instituciones de secundaria
Maria Alicia Perez Rubiano, Deivi David Fuentes Doria
48-65
La motivación es el motor para aprender en el aula
Jenny Alejandra Valbuena Rincón, Martha Alexandra González
106-110
1 - 12 de 12 elementos
