Transformação digital, um desafio na educação superior
Barra lateral de artigos
Downloads
Detalhes do artigo
Altmetrics
Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales
- La obra pertenece a UNIMINUTO.
- Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
- El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.
Conteúdo do artigo principal
Resumo
O avanço na transformação digital da educação tem sido uma das pontas da crise educacional vivida na América Latina, cuja realidade se tornou mais evidente com a abrupta situação de pandemia em que
as condições de desigualdade e pobreza têm maior impacto prejudicial. classes sociais, o direito humano à educação sendo flagrantemente violado. No caso do ensino superior, esse problema é agravado pelo viés
de interesses particulares, uma governança tradicionalista, currículos rígidos, professores com pouca ou nenhuma formação em pedagogias com uso de tecnologia e alunos com oportunidades mínimas ou nenhuma
de acesso já a um computador Internet. Em conclusão, podemos indicar que a contribuição dos profissionais da informática e da engenharia é abismal, mas nenhum esforço será suficiente se os alunos não tiverem
igual acesso às tecnologias de informação e comunicação, declarando isso uma violação dos direitos constitucionais de primeira geração. como a igualdade e outros como o acesso à educação de qualidade. Nesse
contexto, a transformação digital apoiará a educação em engenharia em face da pandemia e pós-pandemia?
Referências
[2] Almaraz Menéndez, F., Maz Machado, A., & López Esteban, C., Análisis de la transformación digital de las Instituciones de Educación Superior. Un marco de referencia teórico”. EDMETIC, “6(1), 181, pp 189, 2016. Disponible en: https://doi.org/10.21071/edmetic. v6i1.5814
[3] Dening, P., Computer Science: The Discipline. Encyclopedia of Computer Science, 1999.
[4] Serna, E., “La abstracción como componente crítico de la formación en ciencias computacionales”. Revista Avances en Sistemas e Informática. Vol 18, pp. 80.
[5] Wauters, R. “Sequoia Invests $8 Million In Messaging App Maker WhatsApp: Sources. Techcrunch”, 2001. Disponible en https:// techcrunch.com/2011/04/08/sequoia-whatsapp-funding/
[6] Huertas, D., “Unos 20 millones de colombianos no tienen acceso a Internet”. RCN Radio, 2019. Disponible en https://www.rcnradio. com/tecnologia/unos-20-millones-de-colombianos-
no-tienen-acceso-internet
[7] DANE, “Boletín Técnico Indicadores básicos de tenencia y uso de tecnologías de la información y comunicación – TIC en hogares y personas de 5 y más años de edad”, 2018. Disponible en https://www.dane.gov.co/
files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_hogares_2018.pdf
[8] Bartolomé Pina A., Bellver Torlà C., Castañeda Quintero L., Segura A, “Blockchain en educación: introducción y crítica al estado de la cuestión”. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa número 61. ISSN
1135-9250, pp. 6, 2017. Disponible en: https:// www.edutec.es/revista/index.php/
edutec-e/article/view/915
[9] Jaap T., “Desarrollo del liderazgo”. Traducción Zulma Ramos Ramírez. Serie empresarial Fondo Editorial Legis © 1991, Bogotá, Colombia, pp. 6, 1989.
[10] Drucker P., “Gerencia para el futuro. El decenio de los 90 y más allá”. Bogotá, Colombia: Grupo Editorial Norma, pp.118, 1992.
[11] Maldonado Mera, B., Buenaño Cabrera, J., Benavides Espinosa K. “Aproximación a un modelo de gobernanza en las universidades públicas de la provincia de Pichincha del Ecuador”, Revista Científica “Visión de
Futuro”, Universidad Nacional de Misiones, Argentina, vol. 23, núm. 2, s.p, 2019. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=357960138007
[12] Maldonado Mera, B., Buenaño Cabrera, J., Benavides Espinosa K. “Aproximación a un modelo de gobernanza en las universidades públicas de la provincia de Pichincha del Ecuador”, Revista Científica “Visión de
Futuro”, Universidad Nacional de Misiones, Argentina, vol. 23, núm. 2, s.p, 2019. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=357960138007
[13] Westerman, G. MIR Sloan Executive Educatios Blog. Redefining the digital divide. [Blog post], 2014. Disponible en: https://executive. mit.edu/blog/redefining-the-digital-divide#. VDx4yhaOOAg
[14] Morales Arce, Víctor Gerardo, “Desarrollo de competencias digitales docentes en la educación básica”. ISSN: 1665-6180, pp. 91, 2013. Disponible en: https://www.redalyc. org/articulo.oa?id=688/68830443008