O jogo como estratégia para fortalecer as habilidades cognitivas em alunos com perda acadêmica da facultade de engenharia

Resumo

A perda acadêmica por parte dos estudantes da Faculdade de Engenharia dá-se frequentemente por desatenção na informação, inadequados hábitos de estudo, ausência nos parciais, falta na entrega de trabalhos e demais detalhes que somam a este processo. Para identificar o fim implementou-se uma estratégia “baseada no jogo” como estratégia para o fortalecimento em habilidades cognitivas e para o melhoramento de seu rendimento acadêmico, onde o jogo fosse uma estratégia para a contribuição a seu processo formativo e pessoal, nos espaços acadêmicos de engenharia. O desenho da investigação é de tipo descritivo, qualitativo; coletaram-se dados mediante sessões de treinamento virtual e presencial, assim mesmo entrevistaram-se a quinze estudantes com perda acadêmica dos períodos do segundo semestre do ano 2016 e do primeiro semestre do 2017; posteriormente, realizou-se a análise descritiva das sessões de treinamento e as entrevistas, o que permitiu concluir que doze de quinze estudantes cuja participação nas sessões de treinamento teve melhor rendimento acadêmico e fortaleciam suas habilidades cognitivas.