Propuesta didáctica para la enseñanza de la parábola en Ingeniería Civil

Sara Giraldo J.; Frey Rodríguez P.

doi:10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.30-37

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Recibido: 2012-11-12

Aceptado: 2012-11-12

Publicado: 2009-07-06

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Sara Giraldo J.

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Frey Rodríguez P.

Corporación Univesitaria Minuto de Dios

Resumen

Este artículo da cuenta de una experiencia en el aula de clase para la enseñanza de la parábola en estudiantes de Ingeniería Civil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) desarrollada durante el segundo semestre de 2004. En su diseño, se consideraron referentes pedagógicos y matemáticos que sirvieron como derroteros para la construcción de una propuesta metodológica donde el estudiante se enfrenta a situaciones muy similares a las que desarrollará en su vida profesional. Para la implementación se tuvieron en cuenta tres fases: contextualización, construcción y ampliación. Finalmente se presentan los resultados de la puesta en el aula desde tres aspectos: el trabajo de los estudiantes, la comprensión y la interacción didáctica, con las cuales se evidenció que para introducir la parábola a estudiantes de Ingeniería Civil debe iniciarse con una situación problema, específica de su futuro campo de acción, ya que de esta manera se motiva y se destaca la importancia de dicha cónica.

Palabras clave:

Parábola, representaciones, situación problema, Matemáticas, pedagogía y didáctica.

DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.30-37

Número

Vol. 4 Núm. 7 (2009): julio-diciembre

Sección

Tema Central

Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales

La obra pertenece a UNIMINUTO.

Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta

El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.

Biografía del autor/a

Sara Giraldo J., Corporación Universitaria Minuto de Dios

Didáctica de las Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. M.Sc en Matemáticas de la Universidad Nacional sede Bogotá. Especialista en Educación Matemáticade la Universidad Pedagógica Nacional. Especialista en Análisis de Datos de la Universidad de la Sallede Bogotá. Licenciada en Educación Matemática de la Universidad Pedagógica Nacional. Actualmentees la Directora del Departamento de Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería, CorporaciónUniversitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO, Sede principal, Bogotá D.C.

Frey Rodríguez P., Corporación Univesitaria Minuto de Dios

Especialista en Educación Matemática de la Universidad Pedagógica Nacional.Ingeniero Agrícola de la Universidad Nacional sede Bogotá. Aspirante al título de M.Sc en InformáticaEducativa de la Universidad de la Sabana. Docente de tiempo completo del Departamento deCiencias Básicas, Facultad de Ingeniería, Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO, Sedeprincipal, Bogotá D.C.Propuesta didácticapara la enseñanza dela parábola enIngeniería Civil

Cómo citar

[1]

S. Giraldo J. and F. Rodríguez P., “Propuesta didáctica para la enseñanza de la parábola en Ingeniería Civil”, I, vol. 4, no. 7, pp. 30–37, Jul. 2009, doi: 10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.30-37.

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