Integral perspective of the sense of belonging to promote civic coexistence in university students barreras actitudinales en la convivencia escolar frente a la diversidad sexual y de género
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Abstract
The objective of this article is to characterize the integral perspective of the sense of belonging to promote civic coexistence in students of the Corporación Universitaria Minuto de Dios, in Barranquilla. The sample was stratified by semester and was made up of 817 students from first to ninth semester, belonging to the eight academic programs offered by UNIMINUTO at that campus. For data collection, a questionnaire designed with three components: cognitive, psycho-affective and sociocultural (CPS) was used. The data collected were processed using the SPSS v.23 program. A descriptive and quantitative analysis was performed for each component and, as a significant criterion, response options higher than 50 % were selected. A bivariate study was also carried out to establish relationships between variables and Chi-square tests were performed to validate associations between them. The results showed relationships between the sense of belonging and the appropriation of corporate principles, communication, customer service, feeling valued and the importance of knowing the UNIMINUTO culture through integration activities.
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