Del problema a la acción: la investigación-acción para mejorar la práctica educativa

Resumen

Este ensayo tiene como propósito promover la investigación-acción en la práctica de aula para optimizar el quehacer educativo. Describe la operacionalización de la investigación, la construcción del conocimiento, la formulación de objetivos y el proceso reflexivo, crítico y recursivo entre el objeto, el porqué del objeto y el para qué. Refleja que investigar dentro del quehacer educativo supone un gran reto; no obstante, sus resultados brindan respuestas oportunas a las situaciones que interfieren en el funcionamiento de los centros escolares. Concluye que, a partir de un enfoque participativo, de autorreflexión y de compromiso consciente de sus actores en la ejecución de acciones comunitarias, es posible superar el problema identificado, mejorar la educación y, consecuentemente, contribuir a la transformación de la sociedad.