From problem to action: action research to improve educational practicece
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Abstract
This essay aims to promote action research within classroom practice in order to optimize the educational process. It describes the operationalization of research, the construction of knowledge, the formulation of objectives, and the reflective, critical, and recursive process between the object, its underlying reasons, and its purpose. It highlights that conducting research within educational practice is a significant challenge; however, its results offer timely solutions to problems that interfere with the functioning of schools. The essay concludes that, through a participatory approach, processes of self-reflection, and the conscious commitment of those involved in carrying out community actions, it is possible to overcome the identified problem, improve education, and consequently contribute to the transformation of society.
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