Desigualdades da juventude afro-colombiana na educação e cultura
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Resumo
Este artigo apresenta a primeira parte de uma investigação qualitativa realizada com jovens afro-colombianos em três universidades de Bogotá e com jovens mestiços no 11º ano de uma escola situada em Altos de Cazucá, sobre as suas trajectórias em direcção à universidade. A ideia central é poder apresentar as seis desigualdades educativas que estes jovens enfrentam na educação e cultura a partir da teoria de Bourdieu e Passeron por causa dos condicionamentos sociais. O argumento parte da ideia de que a desigualdade educativa é gerada no ensino primário e secundário no caso colombiano. Os três principais factores de condicionamento social são configurados em torno da classe social, espaço e etnia. Estas três categorias como instrumentos de conhecimento e comunicação do capital simbólico são estabelecidas através da imposição de distinções hierárquicas que asseguram certos acordos sobre o significado do mundo.
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