Philosophy for children as a social creativity project

Article Sidebar

Portada número 33 con el nombre Polisemia y la imagen de niño sy niñas jugando con llantas de bicicleta en una ladera polvorosa al atardecer.
PDF (Español (España))

Downloads

Download data is not yet available.
Submitted: Sep 15, 2022
Published: Oct 4, 2022
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.18.33.2022.1-2

Article Details

How to Cite
Rojas Chávez, V. A. (2022). Philosophy for children as a social creativity project. Polisemia, 18(33), 1–2. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.18.33.2022.1-2


Altmetrics

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales

  • La obra pertenece a UNIMINUTO.
  • Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
  • El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA  a UNIMINUTO con fines académicos.

 

Main Article Content

Víctor Andrés Rojas Chávez
Corporación Universitaria Minuto de Dios
https://orcid.org/0000-0003-3266-6686

Abstract

The development of Philosophy for Children at the Minuto de Dios University Corporation - UNIMINUTO has been led by the Ivory (Marginality and Philosophy for Children) project since mid-1999, when a reflexive action is initiated within the framework of philosophical education and directed towards the practice of Philosophy for Children in marginalized social contexts.