Social innovations in education conscious porpoise or nature
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May 26, 2018
Published:
Aug 5, 2019
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Plata, J. J. (2019). Social innovations in education: conscious porpoise or nature. Polisemia, 14(26), 100–118. Retrieved from https://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/2180
Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales
- La obra pertenece a UNIMINUTO.
- Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
- El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.
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Abstract
This paper addresses current debates around the concept of innovation, social innovation, and their emergence in the context of education through the tension between conscious purpose and nature proposed by Bateson (1998, p. 457). This way, we are able to clarify the sense, meaning, and application of the idea of social innovations in education. This concept is used for social innovations associated with formal education, but also with popular and communitarian education. It explores the link with the field of innovation studies, and with de-colonial, praxeologic, and studies about other pedagogies. This allows us to identify the challenges that researching and teaching on social innovations in education entail.
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