Social reproduction strateg y. A case study on public policies, hidden curriculum and educational ghettos in Bogota

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Submitted: 2015-12-13
Accepted: 2015-12-13
Published: 2015-12-13
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.10.18.2014.34-49

How to Cite

Social reproduction strateg y. A case study on public policies, hidden curriculum and educational ghettos in Bogota. (2015). Polisemia, 10(18), 34-49. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.10.18.2014.34-49
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Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales

  • La obra pertenece a UNIMINUTO.
  • Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
  • El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA  a UNIMINUTO con fines académicos.

 

Author Biography

Daniel Fernando Reyes Pardo, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Antropólogo e investigador educativo, Profesor de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Estudiante de la Maestría en estudios Latinoamericanos. Los intereses investigativos giran alrededor de las políticas públicas y la historia de la educación Latinoamericana.

Main Article Content

Daniel Fernando Reyes Pardo
Corporación Universitaria Minuto de Dios

Abstract

In recent decades, education policies in Bogotá have revolved around inclusion and democratization, being schools first and then universities. This paper brings about the analysis performed on public education policies by Alliance for Higher Education, taking as a case study a particular institution of Bogotá using a methodology of multimodal ethnography. The issue is approached from the “field theory” by Pierre Bourdieu. We underlined the stratification of agents in the Bogota area and studied the relationship between social stratification and public policies (as hidden curriculum). Here competencies play an important role as ideology behind those policies, which generates educational ghettos distributed throughout the city.

Keywords:
Educational public policy, education, social reproduction, Bogotá.