A brief reflection of a pedagogical experience

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Published: 2015-12-12
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.10.17.2014.96-106

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A brief reflection of a pedagogical experience. (2015). Polisemia, 10(17), 96-106. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.10.17.2014.96-106
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Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales

  • La obra pertenece a UNIMINUTO.
  • Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
  • El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA  a UNIMINUTO con fines académicos.

 

Author Biography

Leonardo Alfonso Bernal Prieto, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Estudiante de cuarto semestre del programa de Licenciatura en Filosofía en la Corporación universitaria Minuto de Dios, con grandes objetivos en base al desarrollo personal y social en su formación como docente de filosofía.

Main Article Content

Leonardo Alfonso Bernal Prieto
Corporación Universitaria Minuto de Dios

Abstract

The reflection of social practices is a need in a process of intervention in a specific community with the purpose to analyze pros and cons. Pedagogical practices tend to be analyzed within the context of a community with public education; as a result, knowledge developed by agents in their daily life is overlooked; in this case, people involve in process of intervention have the need to inquiry their immediate reality. The development of communicative skills in the middle of pedagogical practice can support other perspective of community work taking into account the need to develop a constructive dialogue in which theory and practice can bring back together with the purpose to build a democratic and participative society.
Keywords:
Pedagogy, dialogue, community, praxis, democracy.