Relaciones y tensiones entre la etnoeducación y los saberes y las prácticas de los índigenas curripacos
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Enviado:
ene 31, 2019
Publicado:
ene 31, 2019
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López Meneses, M., & Gutiérrez Fuenmayor, L. F. (2019). Relaciones y tensiones entre la etnoeducación y los saberes y las prácticas de los índigenas curripacos. P, 13(24), 57–71. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.13.24.2017.57-71
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Resumen
El objetivo del estudio fue analizar las relaciones y tensiones entre las prácticas de la etnoeducación y las formas de transmisión de saberes de los indígenas curripacos y cómo se articulan en los procesos etnoeducativos en la institución educativa Filintro, de la comunidad de Sabanitas. La investigación se enmarca dentro del enfoque epistemológico hermenéutico, y hace uso del método narrativo a través del diario de campo y la entrevista semiestructurada. Los resultados permiten ver que hay relación entre la etnoeducación y la transmisión de saberes ancestrales, y que ambas suponen un esfuerzo en aportar a la educación para la diversidad y la pervivencia cultural. Sin embargo, se evidencian las tensiones entre la etnoeducación como política escrita y la falta de aplicabilidad en la práctica y entre los saberes ancestrales y su articulación en la etnoeducación.