Relaciones y tensiones entre la etnoeducación y los saberes y las prácticas de los índigenas curripacos
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Publicado:
2019-01-31
Cómo citar
Relaciones y tensiones entre la etnoeducación y los saberes y las prácticas de los índigenas curripacos. (2019). Polisemia, 13(24), 57-71. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.13.24.2017.57-71
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Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo del estudio fue analizar las relaciones y tensiones entre las prácticas de la etnoeducación y las formas de transmisión de saberes de los indígenas curripacos y cómo se articulan en los procesos etnoeducativos en la institución educativa Filintro, de la comunidad de Sabanitas. La investigación se enmarca dentro del enfoque epistemológico hermenéutico, y hace uso del método narrativo a través del diario de campo y la entrevista semiestructurada. Los resultados permiten ver que hay relación entre la etnoeducación y la transmisión de saberes ancestrales, y que ambas suponen un esfuerzo en aportar a la educación para la diversidad y la pervivencia cultural. Sin embargo, se evidencian las tensiones entre la etnoeducación como política escrita y la falta de aplicabilidad en la práctica y entre los saberes ancestrales y su articulación en la etnoeducación.
Palabras clave:
Etnoeducación, decolonialidad,, saberes ancestrales, interculturalidad