Artículo de Trayectorias para el desarrollo

Incidencias de las transformaciones sociales en lo curricular (Incidents of social transformations in the curriculum)

Artículo principal

Reina Soldaña Duque
Publicado jun 19, 2016

Resumen

La educación superior a lo largo de los tiempos ha estado mediada por tendencias económicas, políticas, culturales y sociales, situación que genera riesgos y tensiones alrededor del campo educativo, enfoques y posturas que no pasan tan solo como auges de momento, sino que alteran todo el sistema, sus pretensiones, alcances y apuestas de cara a la construcción de sujetos éticos, políticos y críticos. Estos cambios sociales exigen movilidades epistémicas, procedimentales, administrativas y de sujetos; pensar en la educación actual, exige una postura reflexiva y una acción temprana a dichas transformaciones. Ahora bien, la misma universidad ha transformado su enfoque educativo; los programas que surgen, si bien se basaban en las necesidades contextuales y de nación, se transforman a lo largo de los tiempos en requerimientos de competitividad del mismo; por tanto, los currículos se diversifican, se anclan y se centran en las medidas de gobierno en cuanto producción de conocimiento, intercambio educativo, movilidad académica, modelos europeos, etc.

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Cómo citar
Soldaña Duque, R. (2016). Incidencias de las transformaciones sociales en lo curricular (Incidents of social transformations in the curriculum). Inclusión & Desarrollo, 3(2), 58-66. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.3.2.2016.58-66
Sección
Trayectorias para el desarrollo