Artículo de Artículos

Procesos educativos con personas diversamente hábiles en el proceso inclusivo de Cundinamarca

Artículo principal

Claudia Patricia Romero Castillo
Publicado dic 14, 2018

Resumen

La discapacidad ha tenido diferentes conceptos, los cuales durante los últimos doce años han sido reevaluados a nivel clínico. En el aspecto educativo, las necesidades educativas especiales están relacionadas con las ayudas pedagógicas que necesitan los individuos en condición de discapacidad a lo largo de su proceso formativo. En este artículo se evidencia como en la plataforma simat (Sistema de Matrículas Estudiantil), en Colombia, se relacionan los conceptos de discapacidad con necesidades educativas especiales, aplicables a personas con discapacidad o con talentos excepcionales. Se realiza un análisis normativo desde 1990 hasta 2017 y un análisis en el Plan de Desarrollo de Cundinamarca sobre las caracterizaciones de las personas con algún tipo de discapacidad, localizadas en los municipios con su respectiva representación gráfica. Esta revisión  finaliza con algunas conclusiones que pueden  ser referentes para las políticas públicas municipales a nivel nacional. 


Alcaldía de Bogotá. (2007). Decreto 470: Política pública de discapacidad para el Distrito Capital PPDD. Bogotá.

Blanco, R. (1992). Necesidades Educativas Especiales. Porrúa.

Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115: Ley General de Educación. Bogotá.

Congreso de la República de Colombia. (1997). Ley 361: Mecanismos de Integración social de las personas en situación de discapacidad. Bogotá, Colombia.

Congreso de la República de Colombia. (2002). Ley 762: Convención interamericana para la liminación de todas las formas de discriminación. Bogotá, Colombia.

Congreso de la República de Colombia. (2009). Ley 1346: Aprobación convención sobre los derechos para personas con discapacidad. Bogotá, Colombia.

Corte Constitucional. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá: Consejo Superior de la Judicatura.

Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2005). Censo General 2005. Bogotá.

Gobernación de Cundinamarca. (2016). Plan de desarrollo Cundinamarca 2016-2020.

Gobernación de Cundinamarca. (2015). Ordenanza 0266. Cundinamarca.

Manjarrés, D., & Hernández, C. (2015). Cartilla Hacia una educación inclusiva, un reto y un compromiso de todos en Cundinamarca. Cundinamarca: Gobernación de Cundinamarca / Fundación Saldarriaga Concha / Comité para la Democratización de la Información CDI Colombia.

Marchesi, Á., & Martín, E. (1990). Del lenguaje del trastorno a las necesidades educativas especiales.
En Desarrollo psicológico y educación (pp. 15-34). Madrid: Alianza Editorial.

Ministerio de Educación Nacional. (1996). Decreto 2082: Reglamenta la atención educativa para personas con discapacidad o talentos excepcionales. Bogotá, Colombia.

Ministerio de Educación Nacional. (1996). Decreto 2082. Bogotá, Colombia.

Ministerio de Educación Nacional. (1997). Decreto 2247: Normas prestación servicio educación preescolar. Bogotá, Colombia.

Ministerio de Educación Nacional. (1997). Decreto 3011: Normas prestación servicio educativo adultos. Bogotá, Colombia.

Ministerio de Educación Nacional. (1997). Decreto 3012: Normas para organización y funcionamiento
escuelas normales superiores. Bogotá, Colombia

Ministerio de Educación Nacional. (2002). Decreto 3020: Criterios y procedimientos para la organización de planta docente. Bogotá, Colombia.

Ministerio de Educación Nacional. (2003). Resolución 2565: Parámetros y criterios para la prestación del servicio a la población con NEE. Bogotá, Colombia.

Ministerio de Salud y Protección Social. (2013). Ley 1618: Disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. Bogotá, Colombia.

Ministerio de Salud y Protección Social. (2013). Política pública nacional de discapacidad e inclusión
social 2013-2022. Bogotá, Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (2017). Decreto 1421: Reglamenta el marco de la educación inclusiva la atención educativa. Bogotá, Colombia.

Naciones Unidas. (2007). Convención y protocolo facultativo. Recuperado de http://www.un.org/
disabilities/documents/convention/convoptprot-s.pdf

ONU. (2016). Convención sobre los derechos de personas en condición de discapacidad. Nueva York: ONU.

Organización Mundial de la Salud OMS. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. Malta: OMS
/ Banco Mundial.

Organización Mundial de la Salud OMS. (2018). Temas de la salud: Discapacidades. Recuperado de
http://www.who.int/topics/disabilities/es/

Unesco. (1990). Conferencia Mundial de Jomtien. Jomtien: OEI.

Unesco. (1994). Conferencia Mundial sobre necesidades educativas especiales. Declaración de Salamanca.

Salamanca, España: Ministerio de Educación y Ciencia.

Vaz-Leal, F. (2008). Clasificación de las deficiencias, discapacidades y minusvalías. Recuperado de http://www. proyectoiuvenalis.org/docs/clasificacion.pdf

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles de artículos

Cómo citar
Romero Castillo, C. (2018). Procesos educativos con personas diversamente hábiles en el proceso inclusivo de Cundinamarca. Perspectivas, (10), 128-137. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1777
Sección
Artículos