Inclusive education a look at the progress made at the initial level
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Abstract
Inclusive education is an issue of great relevance today. Because diversity is present in the academic reality, the applicability of this type of education allows respecting the rights of citizens, in such a way that strategies have been generated for the admission and permanence of students with vulnerability in order to allow their integral development. The objective of this research is to learn about the progress that has been made in inclusive education at the initial level. For this purpose, a descriptive and bibliographic qualitative approach has been used. The information was compiled from portals such as Redalyc, Scielo, Dialnet and Google Scholar, as well as from official web pages. In conclusion, it is evident that, although some barriers have been eliminated in the educational context, it is necessary to increase the practice of values, disciplines and family, social and professional commitments to promote equal opportunities.
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