Artículo de Artículos de Investigación

Problematizar: acción fundamental para favorecer el aprendizaje activo

Artículo principal

Carlos Fernando Mariño Rueda
Publicado dic 12, 2015

Resumen

La problematización es una condición fundamental del aprendizaje activo, en el que los alumnos son actores principales, pues aprender es un proceso llevado a cabo, en primera persona, por el sujeto, mediante la acción sobre los objetos de aprendizaje y el concurso de diversas dimensiones del aprendiz (volitivas, emocionales, relacionales, cognitivas, etc.). Al considerar la responsabilidad docente de diseñar y disponer en el aula de estrategias que favorezcan el aprendizaje, se habla de la acción de problematizar, la cual es considerada una estrategia didáctica que hace posible la problematización. En el presente trabajo se pretende responder a la pregunta: ¿cuáles son las características de una actividad de enseñanza/aprendizaje para que sea una acción de problematizar? Se considera que esta precisión teórica puede facilitar el trabajo de la investigación empírica, en la medida que establece los atributos esta estrategia didáctica. Así mismo, puede cualificar la actividad docente, pues ofrece a los profesores un marco de referencia para la elaboración de actividades de aprendizaje y la evaluación de su actividad docente.

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Cómo citar
Mariño Rueda, C. (2015). Problematizar: acción fundamental para favorecer el aprendizaje activo. Polisemia, 10(17), 40-54. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.10.17.2014.40-54
Sección
Artículos de Investigación
Biografía del autor/a

Carlos Fernando Mariño Rueda, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciado en Teología y psicólogo. Posee formación en ciencias de la educación a nivel de pregrado y de maestría. Ha sido docente en la Facultad de Teología de Fortaleza (Brasil), en el Seminario Mayor San Carlos Borromeo de Cartagena y en el Programa de Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de UNIMINUTO, Sede Principal. Así mismo, durante dos años, ocupó el cargo de coordinador académico de este programa.