The care of narrative emotions in the formation of citizenship

Abstract

Es de exaltar la labor realizado por docentes y entidades culturales en el fomento del hábito de la lectura en niños, jóvenes, y adultos de cualquier edad, pero es necesario que interroguemos cómo leen, qué comprenden y qué acciones resultan de la lectura. Modzelewski, en su libro, “Lectores ecuánimes: una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones”, resalta la importancia de la educación ciudadana a partir de las emociones, demostrando que tanto la imaginación como la narración tienen un papel protagónico (sin desligar la razón), en el aprendizaje ciudadano. Esta metodología se basa en la mayéutica socrática y busca potenciar el hábito de la reflexión crítica desde la lectura, suponiendo la importancia de la socialización de ideas y emociones en la “comunidad de indagación”.