https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/issue/feed Ignis 2021-05-19T01:03:36+00:00 Gina Paola Barón González ginapumd@gmail.com Open Journal Systems <p>Revista Ignis como expresión hecha por estudiantes y para estudiantes, nace gracias a la iniciativa de un grupo de estudiantes y por apoyo del Departamento de Filosofía de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, quienes han permitido generar un espacio académico lo suficientemente incluyente y transdisciplinar, donde también se construyan conocimientos y que sea forma de poner en diálogo distintos saberes y opiniones.</p> https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2665 El imaginario proceso 2021-05-18T23:08:51+00:00 Jesús Miguel Delgado Del Águila tarmangani2088@outlook.com <p>Cuento</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2666 Poesía 2021-05-18T23:26:33+00:00 Brayan Agudelo González BryanAG1998@hotmail.com Joal Abjuración letrasatarvantes@gmail.com Luz Amparo Rojas Alzate uzamparorojasalzate@gmail.com Jonathan Caicedo Girón caissedorf@gmail.com Ayelén Medail ayemedail@gmail.com Carolina González carolinag316@gmail.com Carolina González carolinag316@gmail.com Carolina González carolinag316@gmail.com <p>Poesia&nbsp;</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2667 Artes Plásticas 2021-05-18T23:33:02+00:00 DARRY . darryemartinez@gmail.com <p>Artes Plásticas</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2668 Fotografías en aislamiento 2021-05-19T01:03:36+00:00 Harol Andrés Guzmán Hernández hguzmanhern@uniminuto.edu.co Catherine Rivera Guerrero cterivegue@gmail.com Sebastián Alejandro Amezquita Cristancho blackcode1886@gmail.com Daniel Mauricio Duitama Barajas duitamadaniel7@gmail.com Nilson Andrés De Arco Salcedo nilsonde.9@gmail.com <p>Fotografías en aislamiento</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2657 El pícaro y el sicario como elementos figurativos del héroe en la literatura 2021-05-18T21:27:05+00:00 Diana Mejía Buitrago dianagamla@gmail.com <p>Al abordar la figura del héroe en la literatura, se pensaría&nbsp;que es un tema bastante amplio para tratar y de&nbsp;hecho lo es. Precisamente por ello, el propósito de&nbsp;este escrito es mostrar al héroe desde el personaje&nbsp;del pícaro en la literatura barroca del siglo XVI, con&nbsp;la obra del “Lazarillo de Tormes” y relacionarlo con&nbsp;el personaje del sicario en la literatura del realismo<br>del siglo XX, haciendo alusión a una de las obras&nbsp;más representativas de la novela de la violencia en&nbsp;Colombia, como lo es: “La virgen de los sicarios”.<br>Ya con las figuras antes mencionadas, se tratará de hacer&nbsp;una relación paralela entre el modelo del héroe y la&nbsp;concepción masculina que de él se tenga noticia en la&nbsp;literatura de estas dos épocas. Además de trabajar los&nbsp;elementos que constituyen el sicario y el pícaro, para&nbsp;abordar comprensivamente la importancia que reflejan,&nbsp;a través del tema de lo heroico aquí planteado.<br>Para tal efecto, se hará uso de algunas descripciones&nbsp;que hacen referencia a las dos figuras: el&nbsp;pícaro y el sicario, con el fin de conceptualizar&nbsp;el tema de una manera argumentada, no solo haciendo&nbsp;énfasis de las referencias de las dos obras&nbsp;principales trabajadas, sino mediante los ejemplos&nbsp;y ejercicios intertextuales de otros autores.</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2658 Políticas del afecto Autonomía deseante o sensibilidad estratégica 2021-05-18T23:55:49+00:00 Christian Rincón chrischristovsky@gmail.com <p>El presente texto, plantea una exposición general de&nbsp;los conceptos cruciales que han atravesado la reflexión&nbsp;en torno a los afectos y las prácticas políticas que buscan&nbsp;resensibilizar el campo social. De este modo, se&nbsp;distinguen dos ramas epistemológicas en las que se&nbsp;agrupa, no de manera definitiva sino explicativa, una&nbsp;corriente psicológico-histórica y una corriente filosófica-cultural. En ambas, se exponen los autores principales&nbsp;de estos dos enfoques y a través de qué medios&nbsp;conceptualizan el debate del afecto, la sensación y las&nbsp;disputas internas dentro de la filosofía contemporánea.</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2661 El (a)gujero en la obra 2021-05-18T22:04:42+00:00 Mauro Nahuel Gross mauro.n.gross@gmail.com <p>En el presente trabajo se intenta dar cuenta de aquello&nbsp;inabordable de una obra. Se toman para desarrollar&nbsp;dos obras, una fotografía de Dani Olivier y&nbsp;una escultura de Steve Tobin, en las que predomina&nbsp;el vacío o agujero en su centro. Así, se establece&nbsp;una analogía con el concepto de real Lacaniano&nbsp;y, finalmente, se plantea sirviéndose de un texto de&nbsp;Cortázar, el movimiento o giro topológico al que&nbsp;puede enfrentarse un observador frente a la obra.</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2662 Formación docente para la enseñanza del pensamiento científico en instituciones de los municipios cárdenas, san Cristóbal y pedro maría Ureña, del estado Táchira, Venezuela. 2021-05-18T22:26:54+00:00 Eva Angelina Chacón Colegio evacolegiojkg@gmail.com Miguel Ángel Macías-Bayona lcdomiguelmacias@gmail.com Nelly Esperanza Maldonado Osorio nellmar_12@hotmail.com <p>El presente trabajo tiene como propósito evaluar la formación de los docentes para la enseñanza del pensamiento científico en niños del quinto y sexto grado de educación primaria pertenecientes a instituciones de los municipios Cárdenas, San Cristóbal y Pedro María Ureña en el Estado Táchira de Venezuela; para ello, se examinará el constructo sobre la formación docente guiada hacia la enseñanza del pensamiento científico y se identificará la formación que tienen los docentes para la enseñanza del pensamiento científico. La investigación se enmarcó dentro del paradigma cuantitativo desde las ciencias fácticas, con un nivel descriptivo y un diseño de campo no experimental, se aplicó la técnica de encuesta mediante un cuestionario a quince docentes con preguntas cerradas de selección simple, validadas por expertos. Para el análisis estadístico se utilizó el programa Microsoft Excel, se interpretaron los resultados y se obtuvieron las respectivas conclusiones, entre las cuales destaca el hecho que de que existe una limitada formación docente respecto a la enseñanza del pensamiento científico desde el aula de clase, aunque hay una considerable apertura que podrá permitir el que se desarrolle tal formación.</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2663 La catarsis de la política latinoamericana: de la violencia física a la violencia de conciencia como ejercicio de poder 2021-05-18T22:49:08+00:00 Diego David Quijano López davidmq177@hotmail.com <p>El presente artículo pretende exponer aquellas estrategias violentas que han sido usadas por pequeños círculos de poder y aun en políticas internaciones sobre Latinoamérica. En principio el uso del argumento ha sido deslegitimado por el uso de la fuerza y violencia física manifestado en diferentes prácticas, desde lo cotidiano hasta la muerte misma. Escalada la insuficiencia del dominio físico, la violencia de conciencia y dominio de la voluntad del pueblo hace presencia, como medio de manipulación con el sentido de cosificar al pueblo y alienar el poder de su acción. Ante esto, se presenta un camino por medio de la resistencia del hombre no-violento latinoamericano para prestar frente a estas fisiologías de la violencia</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/2664 Heidegger vs lo uno 2021-05-18T22:58:53+00:00 Oscar Andrés Santos Torres soscar0618@gmail.com <p>El texto aquí planteado pretende, como primer paso, hacer un estudio a los cimientos del concepto heideggeriano de lo Uno. Propuesto como un segundo paso, se busca ahondar en la trama construida por el cineasta estadounidense Larry Charles en su filme El Dictador (2013). El fin de este sumergimiento recae en el análisis del comportamiento manifestado por el personaje principal del largometraje: el almirante general Aladeen. En este orden de ideas, se procura evidenciar la clara influencia de lo Uno en la transformación de Aladeen, tanto así que el hombre desnaturalizado desea romper la tradición ideológica de su nación al dar paso a un nuevo modelo de organización sistemático. El texto cierra con un señalamiento a una serie de piezas claves dentro del filme, estos fragmentos dan evidencia de la autoridad puesta por parte de lo Uno en la vida de un hombre que persigue la idea de una supuesta revolución frente al mundo.</p> 2021-05-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020