Citizenship education and its expression in vocational training
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Abstract
Citizenship education, as an essential dimension of professional training, is a fundamental component in the preparation of competent and socially committed students in the Bachelor's Degree in Primary Education. This study, developed using a hermeneutic-documentary approach, systematically analyzes the specialized literature and regulatory documents that guide the training of primary education professionals in Cuba. As a main result, it scientifically substantiates the emerging category of “professional citizen,” understood as the dialectical synthesis between citizenship and the professional practice of the educator, which articulates three essential dimensions: axiological, political, and professional. The research proposes to overcome traditional approaches to initial teacher training through the systematic integration of the educational dimensions of the training process, offering a conceptual model that guides pedagogical practice towards the training of teachers committed to social transformation.
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