Achievements and difficulties of the extended school day as a guarantee of educational quality in Bogotá D.C.
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Abstract
This article summarizes part of the discussions on the concept of quality that have been addressed by international legal instruments, as well as by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (unesco). Subsequently, the trajectory of the extension of the school day as a strategy to guarantee the quality of education is presented. A review is made of the history of the regulations that made it possible to think again about a single day school day, its scope and limitations in the framework of the different district and national development plans, and its subsequent implementation in Bogotá through two modalities: single day and extended day, as well as some recommendations to continue with its materialization.
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