Entre ambientes y espacios pedagógicos

Resumen

El presente artículo nace a partir del trabajo adelantado en el semillero de investigación Mi Ambiente Pedagógico –M.A.P–, de la Licenciatura en Pedagogía Infantil a Distancia –LPID, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, Centro Tutorial Ubaté. Este semillero promueve la capacidad investigativa, la construcción de conocimientos y la lectura de contexto, lo cual permite identificar necesidades y plantear propuestas pedagógicas innovadoras de investigación que aporten al mejoramiento de la calidad educativa, la formación y la atención de la infancia en el municipio de Ubaté y que concierten la vivencia del modelo Praxeológico de la Universidad.

En este caso, a partir de una revisión bibliográfica de diferentes tipos de documentos producidos en los últimos años en Colombia, donde se abordan temáticas relacionadas con la infancia tales como ambientes y espacios de aprendizaje, políticas públicas de atención, se adelanta el ejercicio de elaboración de un estado del arte. Luego de haber leído y analizado los documentos se pueden señalar algunas diferencias y similitudes existentes entre los términos ambientes y espacios de aprendizaje, componentes fundamentales en la formación de licenciados en pedagogía infantil