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El niño en el escenario social:

¿un ser despojado?

Francis Carolina González Pérez

3-13

El ábaco cerrado como mediación pedagógica en la construcción de las operaciones de multiplicación y división en el grado tercero de instituciones educativas oficiales

Omaira Elizabeth González-Giraldo, María Teresa Castellanos Sánchez

98-108

Construcción del rol materno de un hijo con discapacidad:

reflexiones a partir de un acompañamiento psicológico grupal

Emily Carolina González Clemente, Bibiana García Jiménez, Laura Juliana Barchelot Aceros, Lina Katherine Valencia Silva

14-25

Narrativas de agentes interventores de abuso sexual infantil

Marcela Velásquez Herrera, Laura Nathalia González Barragán, Henry Farley Gutiérrez Herrán, Neidy Mabelyn León Roldán

37-49

Relación de los movimientos oculares sacádicos y la comprensión lectora con el déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Martín Guillermo De La Hoz Vásquez, Matilde Isabel Rodríguez Hernández

137-149

Estrategias pedagógicas para desarrollar la dimensión comunicativa en preescolar

Yenny Andrea Pérez Barrera

107-121

Fortaleciendo destrezas lecto escritoras a través de estrategias psicopedagógicas en infantes de 6 años

Jenny Katherine Cruz Márquez

83-94

Ambientes lúdicos

un medio necesario para el aprendizaje de la lectura y escritura en grado transición

Mónica Andrea Barco López, Yinnis Elena Rincón Romero, Xiomara Ivonne Ruiz Prieto, Adelaida Bedoya Salcedo

25-34

Aportes del juego como eje central de la neuroeducación en el preescolar

un abordaje bibliográfico de la práctica en el aula

Ferdy Carina Arguello Muñoz, Gustavo Velásquez Quintana

2-11

Rituales de muerte, el cáncer y los sistemas de ayuda

Nidia Vargas Quintero, Juan Diego Salas Toro, Jairo Estupiñan Mojica

45-57

Prácticas pedagógicas inclusivas desde el diseño universal de aprendizaje y plan individual de ajuste razonable

Luz Aide Figueroa Zapata, María Soledad Ospina García, Jennifer Tuberquia Tabera

4-14

NeuroArte un programa de fortalecimiento de las funciones ejecutivas en niños con TD AH

Frank Josué Ruiz Gómez, Johanna Cuadros, Soraya Hard slwis@

83-92

La tristeza melancólica

factor de dominación y empoderamiento femenino

Laura Fernanda Vásquez Sosa

50-62

Las inteligencias múltiples en las representaciones sociales en la educación de los estudiantes de la primera infancia

Ferdy Carina Arguello Muñoz, Gustavo Velásquez Quintana, Ángela María Arrieta Fontalvo

38-47

Experiencias de cuidadores no familiares frente al cuidado de personas con discapacidad, en apartadó y carepa en el 2017

Ruth Emira Garcés Albornoz, Eugenia Nieto-Murillo

63-73

Educación asistida con perros:

aplicaciones pedagógicas en contextos educativos

María Cristina Correa Duque, Ana María Cárdenas Lozano, Hylary Daniela Rivera Castro, Andrea Cadavid Marín

15-23

Relación entre inteligencias múltiples, creatividad y desempeño académico en niños escolarizados en Barranquilla, Atlántico

Daniela Ester Oliveros Díaz, Kevin Ricardo Guerrero Bernal, Lucia Fernanda Ferrel Ballestas, Shirley Isabel Barreiro Novoa

42-53

RSE como estrategia de desempeño financiero y transparencia corporativa

Yuli Yiced Pinta Paipilla, Mónica Vargas Salcedo

9-20

Material didáctico para la lectoescritura en estudiantes con discapacidad auditiva

Jaime Franco Bracamonte, Shirley Barreiro Novoa

6-27

Identificación de programas educativos para adultos mayores, en universidades de Medellín – Colombia

Nora Hincapié Gil

34-43

Caracterización de las acciones para la separación de los residuos en la fuente de los barrios Caracolí, Potosí y Tres esquinas de la localidad Ciudad Bolívar(Characterization of the actions for the separation of waste in the source of the neighborhoods)

Jhon Mairon Santos Rayo, José Gerardo Niño Sandoval, Liliana Vargas Puentes

94-101

El riesgo de la lectura literaria en el aula: abrirse a los mundos que los jóvenes sueñan

María Elena Murillo Sinisterra, Rafael Reyes Galindo

159-170

Deficiencia de adquisición de competencias mínimas en estudiantes de desarrollo de software:

hacia un nuevo modelo de enseñanza pedagógico praxeológico

Helmer Julián Romero Romero, Luis Eduardo Cano Olivera, Carlos Guillermo Charry Mora, Jorge Rolando Pardo Morales

85-97

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