Benchmarking análisis comparativo casas juveniles
Barra lateral del artículo
Cómo citar
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Contenido principal del artículo
Resumen
Este estudio de investigación de mercados, Benchmarking: Análisis comparativo de casas juveniles en Bogotá, busca identificar mejores prácticas y características para ser tenidos en cuenta en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en el eventual montaje de una casa juvenil propia. Su implementación apunta a enriquecer el perfil estudiantil, abordando el fortalecimiento de espacios inclusivos y orientados al servicio y espiritualidad que fortalezcan el desarrollo integral de jóvenes desde un entorno académico. Luego de mencionar su contextualización teórica y de abordar terminología propia de la situación de análisis como: Humanismo, Pastoral Juvenil y Misionalidad propia de la institución de educación superior. Metodológicamente, se empleó un enfoque mixto, combinando entrevistas y grupos focales con administradores y estudiantes de casas juveniles. Los resultados revelan una percepción globalmente positiva, destacando la participación dinámica y actividades de alto impacto. Las conclusiones resaltan que las casas juveniles son iniciativas valiosas que promueven crecimiento personal, espiritualidad y servicio, enriqueciendo la experiencia educativa
Referencias
Albayero, M. S., Tejada Hernández, M., & Cerritos, J. D. J. (2020). Una aproximación teórica para la aplicación de la metodología del enfoque mixto en la investigación en enfermería. http://hdl.handle.net/11298/1156
Bernate, J. andrey, & Puerto Garavito, S. C. (2024). La praxeología como fenómeno pedagógico en las competencias ciudadanas de la educación superior. Sophia, 20(1). https://doi.org/10.18634/sophiaj.20v.1i.1250
Carmo, K. B. D. (2023). Espiritualidad aplicada a la medicina. Revista Bioética, 30, 870-882.
https://www.scielo.br/j/bioet/a/QDxjsmPfF6DK7cYCd4fXrYb/?lang=es
Corona, J. I. M., Almón, G. E. P., & Garza, D. B. O. (2023). Guía para la revisión y el análisis documental: propuesta desde el enfoque investigativo. Revista Ra Ximhai, 19(1), 67-83.
De la Cruz Arboleda, D. M. (2024). La espiritualidad dentro de procesos pedagógicos en Latinoamérica: una revisión sistemática. Revista UNIMAR, 42(1), 118–132. https://doi.org/10.31948/ru.v42i1.3580
Delgado Bardales, J. M. (2021). La investigación científica: su importancia en la formación de investigadores. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(3), 2385-2386. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i3.476
Díaz Cabrera, L. I., Cerón Melo, A. L., Fajardo Vélez, C., & Patiño Cuastumal, D. E. (2023). Vicerrectoría de Desarrollo Humano Integral: construyendo comunidad desde un acompañamiento integral a través de la espiritualidad mariana y franciscana - lugar de desarrollo Valledupar. Boletín Informativo CEI, 10(2), 9–12. Recuperado a partir de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/3681
Escobar, M. (2020). Psicología Humanista y Educación. Aportes a la educación en el aprendizaje
Florez Hermes (2020) LA ESPIRITUALIDAD, D. L. E. EL MINUTO DE DIOS, UNA EXPRESIÓN DE LA ESPIRITUALIDAD DE LA ENCARNACIÓN https://portalweb-uniminuto.s3.amazonaws.com/activos_digitales/FEBIPE/2022/Boletin/Bolet%C3%ADn+16+-+Agosto/2+El+Minuto +de+Dios+una+expresi%C3%B3n+de+la+espiritualidad+.pdf
Fajardo Guevara, C. (2021). Formación humanista universitaria: experiencias desde una institución eudista.
https://repository.uniminuto.edu/items/53f3daf9-52b9-4c07-963c-7a0ffb5c3f0a
González Núñez, C., & Basualto Porra, L. (2019). Hacia una pastoral con jóvenes para-institucionales. Revista De Educación Religiosa, 1(2), 9–36. https://doi.org/10.38123/rer.v1i2.17
González-Vega, A. M. del C., Rubén Molina Sánchez, Alejandra López Salazar, & Gloria Leticia López Salazar. (2022). The qualitative interview as a research technique in the study of organizations: . New Trends inQualitative Research, 14, e571. https://doi.org/10.36367/ntqr.14.2022.e571
Mansi, Daniela. (2019). Desarrollismo y Humanismo con visión socio-crítica: tendencias pedagógicas en pugna en la Educación Física Argentina del nivel inicial. Educación Física y Ciencia, 21(3), 88. https://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e088
Manzini, F. R. (2023). Muestreo en investigaciones psicológicas. Libros de Cátedra. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156488
Neira-Díaz, M. A. (2020). La pastoral escolar: espacio para una síntesis creyente de saberes y experiencias orientada a la formación integral. Revista de educación religiosa, 2(1), 41-72. https://doi.org/10.38123/rer.v2i1.43
Orduz Quijano, M. (2020). La formación integral y la misión humanista de la Educación Superior en América Latina. Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial. Ediciones FEDICOR.. https://repositorio.juanncorpas.edu.co/handle/001/54
Osorio González, R., & Castro-Ricalde, D. (2021). Aproximaciones a una metodología mixta. http://hdl.handle.net/20.500.11799/140014
Pérez, Valentín Martínez-Otero. (2021). Pedagogía social y educación social. Revista Educação em Questão, 59(59), e-24018. Epub 18 de abril de 2022.https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n59id24018
Saavedra Campos, Martín Alonso, & López Pérez, Ricardo Arturo. (2022). La conexión epistémica entre formación humanista y educación profesional universitaria. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (32), 275-297.https://doi.org/10.17163/soph.n32.2022.09
Stasiejko, H., Tristany, S., Pelayo Valente, L. y Krauth, K. (2-14 de noviembre de 2019). La triangulación de datos como criterio de validación interno en una investigación exploratoria (Ponencia). II Congreso Internacional de Investigación, La Plata, Argentina. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12024/ev.12024.pdf
Strahsburger, H., Núñez, C. G., & Porra, L. B. (2021). Jóvenes, evangelización y pandemia: Desafíos y aprendizajes para la pastoral juvenil. Revista de Educación Religiosa, 2(2), 9-37. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8852217
Soriano-Sánchez, J.-G., & Jiménez-Vázquez, D. (2022). Factores asociados a la ideación suicida en estudiantes. Revista Revoluciones, 4(10), 48-63. https://doi.org/10.35622/j.rr.2022.010.005
Torres, V., Diaz, D., Lema, D., Ibadango, M. F., & Manosalvas, K. (2020). Focus group y grupos de discusión como técnicas cualitativas para la creación de espacios de diálogo y debate en la revitalización de lenguas ancestrales. AXIOMA, (22), 62-68. https://pucesinews.pucesi.edu.ec/index.php/axioma/article/view/601
Varillas Cano, F. D. (2024). Influencia del discurso de odio en la construcción de imaginarios de la juventud a través de las redes sociales. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/70120
Vilchez Guizado, J. (2023). Proceso socioformativo y el benchmarking educativo como estrategia para el mejoramiento de la calidad en la Educación Secundaria rural. MLS Educational Research (MLSER), 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29314/mlser.v7i2.1124