Artículo de Itinerarios de inclusión

Educación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas (Inclusive Education for the infancy in Colombia: Policies and reforms)

Artículo principal

Diana Melissa Otálora Gallego
Publicado jun 14, 2017

Resumen

Desde la Declaración de Jomtien, en 1990, se determinó que la escuela debe atender a todos aquellos niños y niñas que a ella asisten, garantizando el desarrollo de todas sus habilidades y potencialidades; para ello, han venido surgiendo índices de educación inclusiva que resultan de gran utilidad para caracterizar los entornos educativos en la primera infancia, analizar qué tanto se acercan o no a los principios de la educación inclusiva e intervenir para que estos se apliquen. En Colombia, y como respuesta a los acuerdos establecidos en dicha Declaración, se elaboró el Índice de Educación Inicial Inclusiva, INCLUDE.

 

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Cómo citar
Otálora Gallego, D. (2017). Educación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas (Inclusive Education for the infancy in Colombia: Policies and reforms). Inclusión & Desarrollo, 4(2), 21-28. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.4.2.2017.21-28
Sección
Itinerarios de inclusión