Artículo de Itinerarios de inclusión

Educación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas (Inclusive Education for the infancy in Colombia: Policies and reforms)

Artículo principal

Diana Melissa Otálora Gallego
Enviado enero 30, 2017      Aceptado marzo 13, 2017      Publicado junio 12, 2017

Resumen

Desde la Declaración de Jomtien, en 1990, se determinó que la escuela debe atender a todos aquellos niños y niñas que a ella asisten, garantizando el desarrollo de todas sus habilidades y potencialidades; para ello, han venido surgiendo índices de educación inclusiva que resultan de gran utilidad para caracterizar los entornos educativos en la primera infancia, analizar qué tanto se acercan o no a los principios de la educación inclusiva e intervenir para que estos se apliquen. En Colombia, y como respuesta a los acuerdos establecidos en dicha Declaración, se elaboró el Índice de Educación Inicial Inclusiva, INCLUDE.


 

Educación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas

Detalles de artículos

Cómo citar
Otálora Gallego, D. (2017). Educación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas (Inclusive Education for the infancy in Colombia: Policies and reforms). Inclusión Y Desarrollo, 4(2), 21-28. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.4.2.2017.21-28
Sección
Itinerarios de inclusión